摘要：跨境民族地区乡村教师队伍建设是人才培养与乡村振兴的关键举措，是铸牢边境地区国家认同的根本保障，也是文化传承的重要支撑。当前，跨境民族地区乡村教师队伍建设不仅在思政融合教育理念、信息化教学能力、多元文化资源整合等方面存在较大差距，而且存在教师队伍配置机制单一等现实问题。破解跨境民族地区乡村教师队伍建设的现实困境，不仅需要牢固树立思政融合教育理念，提升信息化教学能力，而且需要整合多种文化资源...
摘要：在我国扶贫工作实现从消除绝对贫困转向缓解相对贫困的历史性跨越背景下，相对贫困的代际传递成为制约社会公平和经济稳定的重要因素，深度解析教育在其中的阻断作用可为新时期扶贫工作提供有益参考。本文基于中国家庭追踪调查（CFPS）2018年微观数据，首先采用代际收入转移矩阵考察我国相对贫困代际传递现状，其次运用Probit模型检验不同受教育程度对子代摆脱相对贫困的影响，最后对教育的阻断效应进行异质性分析。研究结...
摘要：研究生教育规模扩大是驱动基础研究创新的重要方式，相关影响效应与机制需进一步厘清。研究利用2001-2019年我国30个省区（不含我国港澳台地区和宁夏地区）的面板数据，实证分析研究生教育规模扩大对基础研究创新产出的影响及作用机制，发现研究生教育规模扩大显著提升了基础研究创新产出水平。异质性分析表明，研究生教育规模扩大的基础研究创新效应突破了自东向西的“边际效应递减规律”；进一步的机制分析发现，产学研...
来源：《民族教育研究》2019年第3期：作者：欧阳常青摘要：促进国家、学校和学生的共同发展，是民族团结教育应有的价值追求。民族团结教育是一种融文化性、综合性和常态性于一体的实践活动，它以民族文化为切入点，以民族文化的交融为主线，贯穿于学校教育教学的各个环节、各个方位以及课外丰富的实践活动中，也体现于校外同样具有育人功能的丰富的民族团结教育资源中。对民族团结教育文化性、综合性和常态性属性的理解愈是深刻，愈有利于实现民族团结教育的内在价值。民...
摘要：跨境民族教育由于地理及历史等方面的原因发展相对滞后，大力发展跨境民族教育既是实现国家教育均衡发展的现实需要，也是实现中华民族伟大复兴的战略选择。“一带一路”为跨境民族教育的改革发展创造了新的历史机遇。在新的时代背景下，跨境民族教育不仅呈现出新的时代特征，而且对于多极政治安全、多样经济发展、新型社会治理、多元文化融通、和谐生态共建等具有直接的现实意义。因此，跨境民族教育需要在重建价值定位、增进跨文化理解、探索区域联盟、激活要素市场等...
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